Conférence: L’apprentissage des sciences à la lumière des développements récents en neuroscience et en sciences de l’éducation

Mis en avant

L’apprentissage des sciences est à un moment charnière. Les modèles classiques du changement conceptuel sont remis en question par des recherches récentes en neurosciences qui montrent que l’apprentissage de nouvelles conceptions de la nature ne remplacent pas les précédentes. Quelle … Continuer la lecture